高新区小学一年级数学教材教法培训

2016年9月8日下午两点在光谷第一小学举行了小学一年级上册数学教材分析报告会，会议由教发院曾红老师主持，光谷第八小学刘文娟老师总结教材教法报告，高新区全体一年级数学教师参加。会议共有三个环节，分别是光谷第八小学刘文娟老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析总结、教材疑难解答环节以及区教发院曾红老师关于“数学核心素养”的解说三个环节。

此次会议，首先由刘文娟老师从2011版《数学课程标准》展开，从了解教材—内容变化、了解教材—知识领域划分、了解教材—教学目标三个方面分析课程标准和教材教法，发现课标有很大的修改，核心概念增加到10个，教材内容上加强了准备性、降低了难度。刘文娟老师不仅对应课程标准分析教材教法，更是详细具体地分析了数学一年级上册教材，分析指出全册共有9个单元，建议59个课时完成教学任务，并且对每个单元逐一分析其重难点、教学时的注意点、详细指出章节有代表性的例题和习题以及提出科学有效的教学建议。刘文娟老师教材教法分析总结具体到位，深入浅出，让我们受益匪浅。

接着曾红老师从教材第14页数字“1”的认识抛砖引玉展开第二个教材疑难解答环节，老师们积极提出自己工作中遇到的疑难问题。一位老师询问教材第10页“左、右”教学中，“参照物不同，左右也会不同，但是学生面对不同参照物很容易混淆，那么该如何解决这个教学难题呢？”，另一位老师也由“位置”这一教学内容出发，提出“习题资料上，如果碰到题意不清的题目，该如何处理？”。老师们针对以上问题，都积极发言，提出自己的看法，对于“左右”的辨别，有老师提出“没有生命体的东西，以‘我’的视角为准，如果是有生命体的东西话，则以生命体的视角为准”。对于第二个问题，曾红老师则指出，“碰到类似于有歧义的题目，应该从课程标准出发，从尊重学生认知发展规律的角度出发解决问题”。曾老师的解答，让我们醍醐灌顶，豁然开朗，今后碰到类似题目，我们就有了方向。

会议第三个环节，由曾红老师亲自给我们讲解“关注数学核心素养”，从“什么是数学素养”、“数学素养和课程内容的关系”以及“数学素养与数学基本思想、数学基本方法的关系”三个方面加以阐述，让我们明白了数学核心素养是十大核心概念，即数感、数学分析观念、模型思想、符号意识、几何直观、推理能力、应用意识、空间观念、运算能力、创新意识，数学素养是始终贯穿于课程内容中的，数学基本思想是抽象、推理和模型三大思想，数学基本思想是数学素养的上层建筑，是更高层次的理念，而数学基本方法就是体现数学素养和展现数学基本思想的手段和工具。

会议最后，曾红老师以“立足教材，高于教材；关注素养，关注思想；居高临下，注重本质；教研无止境，我们在路上”完美结束本次会议。