数学教研活动宣传稿

数学教研活动宣传稿

 为了进一步提高教师的专业素养和教育教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功,2017年9月12日下午，我校举行了数学公开课教学活动。学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。

第一节课是由四（3）班数学老师毛娅妮老师在本班教室主讲。授课内容是《亿以上数的读法》。毛老师先通过复习亿以内数的读法来导入新知，在探究新知的环节中，指导学生先画分级线，再一级一级往下读，读完亿级要加一个亿字，读完万级加万字，重点是区分数里面的零什么时候要读，什么时候不读，继而总结出亿以上的数的读法和亿以内数的读法是一样的，练习环节设置的题目类型比较多，注重小组合作。整节课中，毛老师的教态较好，普通话也比较标准，教学流程比较完整。

第二节课是刘林旭老师在二（3）班上的新授课《100以内的不进位加法》，刘老师先设置了个位是几表示几个（一），十位是几表示几个（十），24+5=（）等口算复习题导入新课，新授课环节刘老师出示教材主题图提问学生，能提出哪些数学问题，引导学生提出35+2=？的问题，将这个问题如何计算抛给学生，最后引出用列竖式的方法来计算，在知识的巩固环节，通过几个练习题来巩固学生对知识点的应用和理解。

课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这两堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。王婉贞老师认为毛老师的课在导入部分可以联系学生的生活实际，通过一些有趣的问题，激发学生的学习兴趣，在教学过程中可以给学生留更多的时间来说一说，小组合作的时候要更有争对性。马颖老师认为刘林旭老师的课特别的生动活泼，很注意细节和对学生习惯的培养，在学生每一次回答之后，也都及时的作出了评价；但是在摆小棒的时候，要注意适时的引导一下学生，右边的2根小棒还可以摆到左边的5根小棒的下面，这样就可以顺其而然的引出用列竖式的方法来计算进位加法，从而让学生体会到用竖式来计算的简洁性。

最后，由简校长和刘校长对本次的两堂数学教学公开课作了总结。简校长肯定了这两节数学教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，同时也指出我们在评价的时候，一定要把优点说全，把不足说透，简校长评价毛娅妮老师的课时认为，毛老师的教态很自然，普通话标准，整个教学流程很完整，作为老师的基本功很扎实，但是他也指出了毛老师上课的不足在于没有深入的解读教材，教学的重难点没有很好的突破，练习题的设计应该更具合理性，建议毛老师在以后的课堂中要放的更开。在评价刘林旭老师的课时，简校长认为整堂课气氛很活跃，刘老师也很善于引导学生，但是他也指出，刘老师在课时划分上有些问题，摆小棒和列竖式有点脱节，另外教学时间和流程也可以规划得更好。最后由刘校长来作最后的点评，她充分得肯定了毛老师和刘老师作为青年教师的优点，活泼大方、教态自然，基本功扎实，同时也指出两位老师的一些不足之处，认为毛老师在教学中应充分的研读教材，设计教法，吃透教学目标，在课堂中给学生更多的话语权，让学生更多的参与到教学中来，提高学生的积极性，对于刘林旭老师，刘校长认为在教学中要注意把握教材的内容和重难点，课堂中要注意面向全体学生尤其是差生，在练习题的设计上要有梯度。

本次数学教研活动气氛热烈、讨论积极，在听过简校长和刘校长的评课后，大家都受益匪浅，深刻感受到研读教材和把握教学目标的重要性，提高学生对学习的主动性和参与性，刘校长还希望在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。

                                                                                                            供稿人:戈飘           2017.9.12