漫步于诗意盎然中

                                             ——记高语组第三周语文教学研讨活动

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”听！这散发着浓浓春意的诗词诵读从哪儿飘来？原来是光谷七小高语组在进行古诗词研讨活动。小学语文教材中的古诗，是中华民族具有独特审美性格的精灵，蕴涵着这博大丰满的精神元素，是中华民族传统文化瑰宝。今天，五（4）班的聂慧老师在录播室执教古诗《江畔独步寻花》，带领孩子们行走在诗意盎然中。

这堂课采用“目标驱动教学”模式，以三大目标为导向，采用小组合作的学习模式，充分发挥诵读在诗词教学中的核心作用。整堂课思路清晰，目标达成明确，通过小组合作、探究、交流等方式，让同学们了解诗人杜甫的诗歌创作背景以及诗人所寄托的感情，感受到语言文字的魅力。

一堂生动有趣的课虽然结束了，但是精彩还在延续......评课作为课堂教学的延伸，是教研活动中不可缺少的一环，而李情豪院长的评课更是对促进年轻教师成长、提高课堂效率具有重要意义。“是什么会让学生想要读？”一个看似简单的问题，却直击人心，引起大家的深思。正如聂慧老师课堂上所言：诗歌离开了朗读，就像鱼儿离开了水。李院长同样强调了在诗歌教学中诵读的重要性，应该以读为主线，但是通过怎样的方式呢？李院长指出：首先教师应把握诗歌的整体格调即作诗背景，其次诵读时对音韵和韵脚的揣摩同样能激发诵读激情，最后非常重要的一点是想象诗歌的画面和意境。在对文本的理解方面，李院长也探讨了自己一些有趣的想法。

本堂课聂慧老师以合作探究为主要方法，以诵读为手段，李院长让我们对古诗文本有了重新的理解，对古诗词教学方法有了新的探索。教研活动虽然结束了，但整个人还沉醉在诗意中，陶醉在优美的意境中，让我们在古诗词教学探索中砥砺前行，在诗意盎然中漫步！

                                                     供稿人：马杏