互相探讨 互相学习 共同进步

三五年级教材教法研讨会

在这春分的日子里，万物开始回春，生机逐渐傲然。东湖高新区全体三五年级英语老师们齐聚在光谷十五小，共同探讨，互相学习教材教法，区教研员魏锁琴精心组织并参与了本次会议。

本次研讨会分为三个流程：首先是由光谷十五小青年教师柯杰带来的一节三年级下学期的展示课，其次是华科附小罗晶晶老师带来的五年级展示课。最后，由参会老师和魏老师共同评课并提出研讨意见。

柯老师第一节课上的是Unit3 Clothes 4a.ab部分,是一种听说课程教学。柯老师以歌曲带入，开启了轻松的课堂氛围。随后柯老师向学生展示自己最喜欢的衣服，引导同学们说出不同类衣服裤子用英语怎么表达，紧接着柯老师询问学生自己穿了什么衣服，对句型进行操练。接下来，柯老师引入故事情境，参加一个派对，需要换漂亮的衣服，这样过渡自然而且有趣味性。对人物名称和衣着等的句型熟悉之后进入听力环节，为听力部分扫清了障碍。而后，柯老师又增加了学生的服装秀环节，让学生上台表演，并让其他学生说出你最喜欢的模特，以及他们的性别衣着外形等。这样让学生在愉快有趣的氛围下进行了本节课的教学。

第二节课罗老师执教内容为Unit 2 Life in the Arctic的故事部分，为介绍在北极的生活的内容。罗老师以看一简短的视频的方式来引入课题，让学生猜猜这是哪里，并且问学生感觉那里怎么样学生小组讨论两分钟。接下来，罗老师播放本文故事的第一部分，问学生：Nicola喜欢北极吗？从文本中哪里可以看出。后面两个部分就是讲述了Nicola对北极态度转换的过程和原因。在此过程中，柯老师非常注重学生的理解和思维。在课的最后，罗老师给孩子们一个表格，让孩子们在组内讨论大家对北极的观点和原因，这样不仅把学的知识加以应用还锻炼了学生的思维能力。

    课后，参会的两名老师以及魏老师对两节课分别做了精彩的点评。首先是充分肯定了两位老师对本课的努力和付出，其次肯定了他们的语言功底和学生交流互动把握课堂的能力。同时也指出听说课程一定要注重师生语言互动的交际性，而不是简单的一问一答。而对于故事课有创新固然好，但同时还是的把握基础，注意语言的操练以及故事的情境性。

众人拾柴火焰高！我深信，每一次教研听课都是一次成长，我们期待在教师的专业路上越走越远。
                                                                  撰稿人：艾婷