研教材 明目标 提素养

——记区三年级语文教材教法培训活动

三月六日，春寒料峭，小雨霏霏，光谷第九小学的报告厅里却暖意融融，东湖高新区小学三年级的语文教师们齐聚一堂，参加此次由教发院组织，光谷九小承办的教材教法培训会。此次培训会的主题是“研读教材、明确目标、提升素养”，会议流程分为三大板块：首先是区教发院小语教研员谌国兵老师讲话，接着是光谷九小教发部门孔蓉主任作报告，最后是教师交流环节。

孔主任的报告主要讲以下五个方面：一是教材编写理念，二是教材基本结构，三是教材的特点，四是课标对本学段的要求，五是教学建议。我区小学语文学科采用的是鄂教版教材，教材编写从实际出发，结合中段学生的特点，奉行整体建构，注重体验，强化探究，主动发展这四大核心理念，主要包含课文、古诗诵读、语文乐园（我来试试、探究与发现、口语交际、习作、综合性学习）这三大板块。

鄂教版三年级语文下册的教材编写话题内涵丰富，贴近儿童生活，同时能够体现时代特点，蕴含教育价值，单元古诗与学习时节特点相联系，语文乐园则注重引导学生认识并探索语言的规律，交际话题贴近生活，呈现方式多样，内容安排合理。考虑到三年级学生刚开始接触习作，本册教材的习作训练都只提示内容或确定范围，没有严格意义上的命题，给学生以自由发挥的空间。综合性学习也渗透了许多日常生活的话题，主要体现实践过程，强调综合性，全面提升学生核心素养。

考虑到课标对本学段的要求，孔主任也给我们提出了在教学过程中切实可行的建议。如在识字写字教学中，应注重课内情趣化、课外生活化，鼓励学生自主预习、独立识字；继续加强写字教学的指导，遇到难写易错的字，教师一定要板书示范，重点强调，加强识记。在阅读教学中则应该把握五点原则：简约、整体、活化、扩展、应用。在习作指导中，则应该重视情感态度，把培养学生的写作兴趣和自信心放在首位，强调观察、感受、积累写作素材，提倡自主写作、减少束缚、鼓励学生自由有创意地表达。

最后，来自各校的语文老师们进行了积极的互动，分享自己在教学中遇到的问题和经验。谌国兵老师就如何指导学生阅读和写作发表了精彩的讲话，活动在热烈的掌声中落下了帷幕。

（供稿：熊章钰）